Disseny i creació de materials educatius

Hem d'entendre el disseny i la creació de materials com una manera fàcil i útil d'accedir a l'aprenentatge.

Hi ha quatre tipologies d'aprenentatge: doer, feeler, thinker, observer. Persones que aprenen mitjançant la pràctica, els sentiments, la lògica i la visualització o obersavació.

Tenint  en compte que aquests en l'aprenentatge no es donen per separat, poden donar-se a l'hora i barrejats.

Per tal de crear nous materials educatius hem de tenir en compte 5 punts:

-Learning outcome: finalitat que vull que aprenguin.

-Training material: selecció de materials que farem servir.

-Trainers and content experts: recerca de materials valorats per experts.

-Training methods: segons la metodologia, una plataforma o una altre.

-Logistics: els materials que disposo  per poder realitzar els meus recursos.

Open Education Resources

Els "Open Education Resources"són recursos educatius els quals tothom té lliture accès i són gratuits. Es pot accedir des de qualsevol plataforma o sistema operatiu.

Aquests tenen tres funcions: aprendre, ensenyar i investigar. S'han de poder reutilitzar, reescriure, redistribuir i redissenyar.

 Al mateix temps, aquests recursos han de respectar uns aspectes de legalitat, ja que són oberts, però tenen certes limitacions a l'hora de ser utilitzats per terceres persones.

Les característiques bàsiques d'aquests recursos són que han de seguir uns aspectes tècnics, és a dir han de ser de lliure accès per tothom, disponibles per a qualsevol sistema operatiu. També han de seguir aspectes metodològics, és a dir, seguir una cronologia metodològica adient. I aspectes legals, esmentats anteriorment.

La nostra opinió sobre aquests Recursos Educatius Oberts és que dona moltes facilitats als docents a l'hora d'ensenyar contiguts a classe, ja que poden utilitzar qualsevol recurs en un moment específic. També és útil per a qualsevol alumne o qualsevol interessat a l'hora d'aprendre.

Flipped classroom

El flipped classroom és una nova metodologia que consisteix en enviar determinats recursos online o offline als alumnes perquè els treballlin a casa , i així quan arribin a l'escola es poden treballar de manera més pràctica i resoldre dubtes amb els igual i amb la guia del mestre. 

Considerem que el flipped classroom  dòna més autonomia i llibertat alhora de treballar els diferents aprenentatges, proporcionant materials més didàctics i innovadors que poden cridar més l'atenció a l'infant.  Tot i que pensem que alguns alumnes no podran adquirir el nivell d'autonomia que se'ls exigeix, en les classes hi haurà la suficient motivació per tal de que al final aconsegueixin arribar al nivell demanat.  

Em aquest model de classe el professor pot atendre les necessitats dels alumnes de manera més individualitzada, deixant de ser un orador i passant a ser un  guia.

https://play.kahoot.it/#/k/1492b1fd-fdcf-47a8-b5fa-1eeb9cb03c50 

 

 

Seguretat a Internet

Internet és l'eina més utilitzada avui en dia ja sigui per buscar informació sobre qualsevol temàtica , comunicar-nos , jugar a jocs etc... que forma part del dia dels nens i nenes. Per això pensem que es important ensenyar els més petits com fer-ne un bon ús , per tal d'evitar : que (sense donar-se compte) accedeixin a contingut no apte per la seva edat , no pengin qualsevol contingut a la xarxa o que el penjat estigui protegit per contresenyes .

Per ajudar els nens i les nenes a ser més segurs a Internet  existeixen una sèrie de recursos (que nosaltres hem provat i visualitzat ) que creiem que s'haurien d'ensenyar a les escoles i els mateixos pares . Hem trobat una pàgina web que ofereix aquestes eines per a mestres , pares i mares i els seus fills/es: http://internetsegura.cat/index.php

A continuació us esmentarem el que ens ha cridat més l'atenció :

• En l'apartat dirigit al educador i als pares , s'ofereixen una sèrie de recursos per saber frenar o com reaccionar davant de casos de ciberbullying , desordres d'adicció a les noves tecnologies , presa de l'identitat etc...
• L'infant pot trobar jocs o videos per saber i apendre a fer un bon ús de Internet , com per exemple : una sèrie de dibuixos (que es pot veure a Youtube ) anomenada : Cesc i la Cati , agents antirisc a la xarxa , que ens presenten diverses situacions en les quals es poden trobar els més petits i així poder saber com actuar .
• Per els més joves existeix l'aplicació Mediakids (disponible per Android) que et permet denunciar imatges , videos que no siguin aptes o que atentin contra la dignitat de qualsevol persona .

 Mobile learning i apps educatives 

El mobile learning és una nova metodologia que s'està implantant actualment a les aules dels diferents col·legis , que consisteix a introduir dispositius portàtils (tablets , mòbils etc...) com a mètode d'ensenyament i aprenentatge.

Aquest mètode podem afirmar que pot fer que els alumnes estiguin més motivats , ja que adquireixen nous coneixements a través de diferents fonts que els permet obtenir informació més completa i variada d'un mateix  tema , també els permet tenir  una participació més activa i de manera més autònoma  ja que  utlitzen una de les eines que dominen i que els agrada més que els llibres tradicionals.

 Per els professors suposa un repte ja que molts d'ells no tenen formació sobre l'ús de les TIC per això creiem que és necessari que les diferents escoles i institucions facilitin l'accés a cursos que fomentin l'ús d'aplicacions educatives a les aules.

Pràctica #S4: Digital Storytelling

Nosaltres hem fet recerca i hem trobat el següent Storytelling: 

The simple story of photosynthesis and food - Amanda Ooten

 https://www.youtube.com/watch?v=eo5XndJaz-Y   

Hem considerat que aquesta històra compti amb tots els elements que ha de tenir un Storylling. Aquests elements són la introducció, el nus i finalment, el desenllaç. A més a més, compta amb les diferents imatges, l'audio, una història concreta que explica de manera fàcil i didàctica la fotosíntesi i com ho rep el nostre cos. 

Si ho comparem amb la forma tradicional d'explicar el contingut, podem distingir com aquesta és més dinàmica, fàcil i ràpida per a que els nens i nenes ho puguin aprendre. 

El nostre grup ha escollit el tema de la Solidaritat. Ja que és un valor que els nens i nenes han de tenir en compte juntament amb molt altres valors com la responsabilitat, el respecte, la generositat... Aquest storytelling es podria presentar a una classe de ciutadania o religió. 

SOLIDARITAT

Personatges:

Laia: una noia que prové d'una família benestant.

Maria: mare de la Laia.
Josep: pare de la Laia.

Miquel: nen amb una situació econòmica complicada. 

Anna: mare del Miquel.

Arnau: pare del Miquel. 

Júlia: La professora

Aquesta història es centra en el valor de la solidaritat. Aquest valor es veu reflectit en dos nens, la Laia i el Miquel, que tenen situacions familiars i econòmiques molt diferents. 

Resum: 

Un dia la Laia estava caminant pel carrer i es va trobar a la família del Miquel. La nena va veure que els seus pares estaven demanant ajuda, anaven descalços i amb forats a la roba. 

Quan va arribar a casa els pares de la Laia li havien fet un regal, la nena el va obrir i va descobrir que eren unes esportives. 

Al dia següent la Laia i el Miquel van anar a classe, la professora va dedicar tota una classe a explicar que era el valor de la solidaritat. L'explicació de la professora va fer reflexionar a la Laia, aquesta va pensar en la situació del seu amic Miquel. La nena va decidir regalar les esportives al Miquel perquè a ell li feien més falta. El Miquel es va posar molt content i li va fer un petó. 

A partir d'aquest moment la Laia i el Miquel poden jugar al seu esport preferit amb les seves esportives noves. 

El nostre storytelling constaria amb un video format per un conjunt d'imatges fetes a mà, aniria acompanyat d'una grabació de veu, explicant les diferents escenes.

Esperem que us agradi!! 

La Identitat Digital: impacte en el procés educatiu i implicacions personals

Actualment a sorgit un nou model de comunicació: les xarxes socials, aquestes ens permeten conèixer noves persones o fets actuals, divertir-nos, comparir sensacions / moments o com hem dit establir comunicació amb qualsevol persona d'arreu del món.

Però tot i els avantatges que ens ofereixen  són segures? La majoria de persones  podrien afirmar que sí  ja que xarxes socials com Facebook et permeten regular qui pot visualitzar el teu perfil, però com hem observat en Takethislollipop la nostra infomació no està tan protegida com ens pensem.  Per això em d'ensenyar a fer un bon ús de les xarxes socials ja que tot el que penjem i mostrem de nosaltres, com per exemple: fotos de tot el que fem, gustos, aficions o ideologies, creen un automàticamnet una imatge nostra que segurament no es igual a la real i això ens pot afectar alhora d'anar a buscar feina o aconseguir qualsevol objectiu que ens proposem, ja que la nostra imatge és un ingredient fonemental. 

Per tant podriem concloure, que la identitat digital que projectem no ha de ser una copia exacta de la vida que vivim perquè posem en perill la nostra privacitat i ens privem que la gent ens coneixi sense jutjar-nos prèviament.

Aptituds que ha de tenir un professor del segle XXI

Al llarg dels segles la societat ha anat canviant, però l’educació, ha anat progressant de la mateixa manera?

Actualment, a l’educació del segle XXI, encara es fan servir metodologies del segle anterior. Per tant, podem afirmar, que no només s’han d’introduir tecnologies sinó que també s’ha de canviar el sistema educatiu i les pràctiques pedagògiques actuals.

Per parlar de canvi necessitem tenir en compte els següents conceptes:

Primerament, el rol del professor. Ja no l’hem de percebre com la persona que posseeix els continguts, sinó com un acompanyant durant el procés educatiu, per tant el professor deixa de ser una figura superior a l’alumnat. També hem de tenir en compte que el professor del segle XXI, ha de tenir unes certes aptituds i actituds, per dur a terme la seva feina i transmetre als alumnes noves competències.

A continuació, el rol de l’alumne. Hem de percebre l’alumne com un esser actiu i participatiu en la seva educació, això implica que no nomes ha de rebre informació, sinó que també s’ha de tenir en compte la seva opinió i incentivar el pensament crític.

També s’ha de tenir en compte, l’organització dels espais educatius i d’aprenentatge. S’han d’adaptar els espais a l’educació actual per tal de que l’alumnat es pugui trobar en un ambient acollidor i que afavoreixi aquestes noves metodologies.

Per acabar, han sorgit noves metodologies que fan l’aprenentatge més dinàmic, com per exemple:

El “Flipped Classroom”, és un mètode que s’ha posat molt de moda i que consisteix en donar la informació als alumnes en anterioritat, per tal de que quan tornin a classe siguin ells mateixos els que participin de manera activa.

El “mLearning” consisteix en utilitzar dispositius mòbils, (mòbils, tauletes, ordinadors portàtils, etc).

El “Game-based learning” que consisteix en aprendre mitjançant el joc, fent que les classes siguin divertides, però alhora didàctiques.

Els “Móns virtuals”, que són fòrums on pots relacionar-te amb altres persones per tal de compartir coneixements i opinions.

Els ABP (Aprenentatge Basat en Projectes), que es basa en aprendre els continguts posant-los a la pràctica.